Відтак учителі початкових класів використовуватимуть формувальне оцінювання, яке має включати два обов’язкових компоненти: доброзичливе ставлення до учня як до особистості та позитивне ставлення до зусиль учня, спрямованих на розв'язання задачі (навіть якщо ці зусилля не дали позитивного результату).
Результати навчання та динаміку рівня знань учнів фіксуватимуть у свідоцтві досягнень зразок якого МОН затвердили у травні.
Відповідно, для оцінювання учнів пропонують чотирирівневу систему:
«має значні успіхи»
«демонструє помітний прогрес»
«досягає результату з допомогою вчителя»
«ще потребує уваги i допомоги»
У першому класі оцінювання матиме описовий характер як рівня навчання, старанності та соціальної поведінки, так і предметів та освітнього процесу в цілому, але не результату. Ознайомитись із повним переліком методичних рекомендацій для оцінювання учнів перших класів можна за посиланням.
